英文寫作基礎｜第十週心得
一、第六次單字小考
這一週進行了第六次單字小考，考試形式與前幾次相同，延續選擇題與填充題的搭配。經過多次測驗後，我已經逐漸適應這樣固定的考試節奏，也比較清楚老師出題的方向。不過，每次小考仍然能清楚反映出自己對單字與用法掌握得是否扎實。這也再次提醒我，單字學習並不是短期準備，而是需要長時間累積，才能在寫作與閱讀中真正發揮效果。
二、Argumentation Essays
在寫作技巧方面，這一週正式進入 Argumentation Essays（論說文／議論文）。這是我最期待、同時也最想學好的寫作類型，因為 托福的寫作考試幾乎都是以 argumentative writing 為主。當題目給定一個具爭議性的議題時，如何在短時間內想出反方的論點、再提出自己支持的立場，並且在有限時間內完成一篇約 500 字的文章，對我來說並不容易。
透過老師的講解，我開始理解，一篇好的議論文並不是單純表達個人意見，而是需要有清楚的結構與邏輯，例如在引言中交代爭議背景、在主體段落中提出論點並加以佐證，並且適當回應反方觀點。這樣的寫作方式不僅考驗英文能力，也非常考驗思考與組織能力。這一週的課程讓我對托福寫作的要求有了更具體的想像，也意識到自己未來需要在「想論點」與「寫論點」這兩個部分多加練習。
三、形容詞子句
在文法課程中，這一週再次複習並延伸了 形容詞子句 的概念。老師進一步說明形容詞子句在學術寫作中的重要性，特別是在描述研究對象或補充背景資訊時，形容詞子句可以讓句子更完整，同時避免產生太多零散的句子。
我發現形容詞子句其實和議論文寫作關係密切，因為在論述觀點時，常需要對名詞進行精確說明。如果能適當使用形容詞子句，不但能讓句子結構更緊密，也能讓論點表達得更清楚。不過，實際運用時仍需要特別注意限定與非限定用法，以及逗號的使用，否則反而可能造成語意混淆。
四、作業
在作業方面，這一週老師公布了 HA3 的相關安排。下週將先由各組上台簡報自己的內容，接著在下下週要繳交紙本作業。這樣的安排讓我們有時間先思考議題方向、整理論點架構，再實際動筆寫作。
對我來說，這次作業的挑戰不只是英文表達，而是如何在有限時間內完成一篇結構清楚、論點明確的 argumentative essay。這也讓我意識到，課堂上學到的寫作技巧，最終還是需要透過實際作業來驗證與強化。
總結
整體而言，第十週的課程讓我正式進入較高難度的英文寫作階段。從單字小考到議論文寫作，再到形容詞子句的應用，每一個環節都與學術寫作密切相關。特別是 Argumentation Essays 的學習，讓我開始正視托福寫作與研究寫作所需要的能力。雖然目前仍感到有些困難，但透過老師的講解與即將到來的作業練習，我也逐漸對提升自己英文寫作能力有了更清楚的方向。
台大課程 (2)