英文寫作基礎｜第十五週心得
一、文法考試
第十五週進行的是本學期的 文法考試，考試形式包含手寫題與選擇題，考試範圍涵蓋了這學期所學的多項重點文法，包括 形容詞子句（Adjective Clauses）、倒裝與分裂句（Inverted and Cleft Sentences）、被動語態（Passive Voice）、名詞子句（Noun Clauses），以及 語意關係連接詞（Transition Signals）。
從考試內容可以明顯感覺到，這不只是一場單純測驗文法規則的考試，而是檢視我們是否真的能理解並運用這些結構。特別是手寫題的部分，需要實際寫出句子，不能只靠選項猜答案，也更容易暴露自己在哪些文法點上仍然不夠熟悉。準備這次考試的過程，也讓我重新回顧整個學期所學的文法內容，發現這些看似分散的文法主題，其實在寫作中經常會同時出現，彼此之間也有很強的連結性。
二、CA3 作業
在作業方面，這一週完成並繳交了本學期最後一次課堂寫作作業 CA3。這次作業同樣是在課堂中完成，寫作類型是 classification essay，主題由各組自行決定。我們小組選擇的主題是「writing 的學習方式」，並將其分類為 一對一教學、小班制教學，以及大班制教學 三種類型。
在寫作策略上，我們採取 五段式結構，由四位組員共同完成。我負責的是 第一段的引言段 與 最後一段的結論段，而其餘組員則各自負責一個 body paragraph。這樣的分工方式，讓我實際體會到分類文章在整體架構上的重要性，尤其是開頭必須清楚交代分類標準，結論則需要回扣所有類別，讓整篇文章看起來完整一致。
透過這次 CA3 的撰寫，我也明顯感覺到自己對 classification essay 的理解比一開始上課時清楚許多。從主題設定、分類邏輯，到段落安排，都需要事先規劃，否則文章很容易失去一致性。作為學期最後一次寫作作業，這次 CA3 也像是對整學期寫作訓練的一次實際檢驗。
總結
整體而言，第十五週的課程讓我同時感受到「結束」與「回顧」。文法考試幫助我重新整理並檢視這學期所學的文法重點，而 CA3 的完成，則讓我實際應用最後一個寫作技巧，並回顧整學期所累積的寫作能力。透過這一週的學習與評量，我更清楚看到自己在英文寫作結構與文法運用上的進步，也為這門課畫下了一個完整的句點。
台大課程 (2)