英文寫作基礎｜第六週心得
一、第三次英文單字小考
這一週進行了第三次英文單字小考，考試形式與前幾次相同，包含 10 題選擇題與 10 題填充題。雖然題型已經不陌生，但隨著考試次數增加，我也更能感覺到單字測驗其實是在檢視我們是否真的理解單字的用法，而不只是記住意思而已。特別是在填充題中，必須根據句子的語意選擇正確的形式，這對我來說仍然需要多加練習。透過這樣固定的小考，我開始更有系統地複習單字，也慢慢建立起穩定的學習節奏。
二、寫作技巧：Comparison and Contrast Essays
在寫作技巧方面，這一週的重點是 Comparison and Contrast Essays（比較與對比文章）。我覺得這個寫作技巧相當實用，因為比較與對比是學術寫作中非常常見的寫作方式。老師在課堂上說明，寫比較文時最重要的不是單純列出相同點或不同點，而是要先想清楚「為什麼要比較」，也就是寫作的目的。
此外，課程中也介紹了兩種常見的組織方式。一種是可以先專注寫「相同點」或「不同點」，再分段說明；另一種則是針對每一個比較點，同時討論相同與不同之處。這讓我了解到，寫作時並沒有唯一正確的比較方式，而是要根據主題與寫作目的來選擇最適合的結構。透過這一週的學習，我開始意識到，比較文其實非常考驗段落安排與邏輯思考能力，而不是只是把資訊放在一起。
三、動名詞與不定詞
在文法技巧方面，這一週學習的是 動名詞與不定詞。老師說明了動名詞（V-ing）與不定詞（to + V）在句子中都可以當作名詞使用，例如作為主詞或受詞，但在使用時，往往會帶有不同的語意或語感。這一點讓我印象深刻，因為過去在寫作時，我常常只是憑感覺選擇用哪一種形式，卻沒有真正理解背後的差異。
透過課堂講解與例句練習，我開始慢慢理解，為什麼有些動詞後面只能接動名詞，有些則常搭配不定詞。這樣的學習也幫助我在閱讀學術文章時，更能看懂句子的結構與作者想表達的重點。雖然這個文法主題仍需要時間消化，但我已經開始在自己的寫作中注意這些細節。
四、作業
在作業方面，老師這一週出了 比較與對比的寫作作業。下週將先由每一組上台進行報告，而正式的紙本作業則安排在下下週繳交。這樣的安排讓我們有時間先討論主題、確定比較方向，再逐步完成寫作內容。透過分組討論與報告的方式，我也意識到比較文在實際寫作前，必須先清楚規劃比較點，否則文章很容易失去重心。這次作業對我來說是一個將課堂所學實際應用的機會，也讓我對接下來的寫作任務有更多準備。
總結
整體而言，第六週的課程同時結合了基礎能力的練習與進階寫作技巧的學習。單字小考幫助我穩定累積語言基礎，而比較與對比文章的寫作訓練，則讓我開始從「段落層級」進入「文章層級」的思考。再加上動名詞與不定詞的文法學習，讓我對句子結構有更深入的理解。透過這一週的課程，我逐漸感受到英文寫作不只是語言能力的展現，更是一種邏輯與組織能力的訓練。
台大課程 (2)